补一节课应该收多钱？
文/魏智渊
女儿因为频繁转学，功课受到很大的影响。于是，这个假期花了不少时间补文综。补充说明一下，上高中之前，她从没有上过任何补习班。
因为是自己信任的老师，所以先补课，补了几节课后，女儿才问价格。一问之下，女儿心里“颇不平静”，回来对我说，好贵啊！一小时三百(数学等学科的话要五百)，这样一天下来，上千元就没了。
我每天负责接送女儿，经常在车里和女儿讨论各类话题，很自然，也讨论到补课费的问题。我跟女儿讲，这个价格，一点都不贵。要学会为知识买单，不然，你怎么感受知识的价值？（言外之意，平时也得好好听课吧……）
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知识的价值，主要受两大因素的影响，一是专业程度，二是稀缺程度（市场需求度）。
许多小学周围都有不少补课点，有不少兼职或专职的补课教师。费用也不贵，收入主要靠学生数量。而一般老师也能胜任这种补课，何况其中相当一部分，只是帮助家长处理孩子的家庭作业而已。
但是，如果一个教师的专业化水平特别高怎么办？尤其在中学？
实际上，高水平的教师是非常少的（我认为我女儿就遇到了几个，包括江子）。高水平老师和普通老师的差异，其实是天地之别。（外行未必鉴别得出来）高水平的老师，其水平往往不在于讲题目的能力，而在于将知识在更广阔和深刻的背景下结构化的能力。可能只需要少许时间，他就能够帮学生建立起很好的背景，并且，过程往往还激动人心。
孩子从高水平教师那里学到的，不只是解决了一些疑问，更重要的是，感受到（甚至学习到）了一种更好的思维方式。
想想看，这有多值钱？
帮我女儿梳理历史模块的，是一位名校博导，他说电话辅导五次就够了（每次一小时，已经辅导了两次），足以建立起高中历史的框架。当然，是免费的，因为他一小时的讲课费，通常是以万计的。（女儿听得很兴奋，说水平太牛了，脑洞大开。）
我跟女儿说，你知道你在为什么付费？你不是在为这一个小时付费，你是在为这个老师多年以来持之以恒的专业修炼付费，为他的才华付费。没有人能突然之间舌灿莲花，每一份专业，都是数年努力的结果，而且，还取决于天资。
当电焊工的日工资都非常高的时候，真正有用的知识，应该值多钱？
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女儿反问我，你也是做教育的，你的知识值多钱？
我说，这个不好估价，但一定要估价，至少是你们老师的十倍以上。（这不是在贬低老师，而是领域确实不同）
我倒不是在说自己做讲座的“出场费”（半天5000元，公益免费，朋友另算，商业加倍），而是说，如果我支付1个小时用于“补课”，我的收入预期可能就是500*10元（即，要高过讲座费）。
当然，我不可能补“语文”，因为我的价值，来自于我能补更稀缺且更有意义的知识。例如，我可以开一门课程，叫“哲学史通识”，收10-20个学生（因为需要对话，单独补反而不好），每次两小时，每个学生也不会低于500元/次。
而且，很有市场，因为如果一个孩子以这种方式学过5本书左右，意味着什么？尤其在中学时代。
但是，不是任何人(例如随便一个哲学博士或教授)都能开设这样的课程，因为针对中学生的高端课程，需要的不仅仅是哲学知识，同时要更广博的背景，以及懂得如何以切入生命的方式（而不是系统知识的方式）交流哲学。
假设要开这样一门课程，我为之要准备的时间，可能是一年的业余时光。
不要只看到知识的定价，也要看到一小时背后大量的艰辛。
一旦你达到了相应的水平，那么，尽管定价好了。我之所以从来不怕失业，就是因为我知道知识随时可以变现。甚至，我可以利用网络，更快和更大规模地变现。但现在没这个必要，因为修炼自身和团队发展，才是更高和更有意义的目标。
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写这篇文章的用意很明显:如果你“不幸”已经成了教师，那么，抱怨不是唯一的出路，学校既然为你提供了这么好的实验基地，那么，何不将此转化为专业发展的契机？
你可以把应试做得足够好；
你可以把素质与应试结合得足够好；
你可以拥有多方面的能力，并且学的不是屠龙之术，而是随时可以变现的技术；
……
在我看来，未来的世界，是并且可能一直是一个学习的世界，而教师，就是教会孩子如何学习的人，摆在我们面前的，是无限的可能。研究不尽，并且取用不尽。
取用不尽的意思是，你不但可以享受知识的美妙，同时可以借知识来赢得生存的尊严。
而在我看来，教育这个大市场，远远没有被充分挖掘。它的未来，不在于大数据，不在于网络教育等一切可以归于技术和平台的东西，而在于专业。
可以是一个专业的团队，可以是一个专业的个人。
2015年2月12日星期四