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康复训练师李建颖回答 | 1岁7个月的宝宝只会叫妈妈怎么办?

2022-06-28 22:56:52




李医生您好,我家男宝宝,现在1岁7个多月,不说话,让他叫任何东西或者人,只喊“妈妈”,给他纠正还是喊妈妈,纠正多了他就会急躁或者不再喊了,平时给他沟通什么都明白,也能按照你的要求去完成,“妈妈”也不是主动叫的,你让他叫他才会开口叫,平时都是嗯嗯的,用手去指他想要的东西,好多人都说男孩子说话晚,不知道我家宝宝这种情况是否正常,十分担心和着急,希望医生给予指导,万分感谢!

您好,对于1岁7个月到宝宝应该可以说很多单词,最低也要仿说很多音了。建议您有时间尽快去给宝宝做一个智力测试,这样看起来会比较客观。

另外,宝宝平时手势和嗯啊沟通较多。根本没有使用语言的习惯。有可能是家里包办代替太多了,只要他一伸手就让他得到需要的东西,长此以往孩子总是处于手势阶段,不能够上升一个级别到用字词表达想法。

建议我们在生活中先用简单的字词帮助宝宝去表达想法。比如他想要某个东西,我们就直接替他说出他的想法,“拿拿”或“要”,先说单字或叠音,这样积累一段时间,孩子才可能会学着大人的样子,在有需求时主动表达“拿拿”,通常家长都会给孩子说很长的句子,但是对于一个还不能够正确模仿更多单音的宝宝来说,长句子根本无法模仿出来,会有很强的挫败感。不如我们说些简单的字词,建立宝宝信心,让他有成就感,愿意学习。

当然,要鼓励孩子任何一个努力,比如他会说mama的音,我们可以把ma的音拆分开引导他闭唇模仿发m的本音,感受鼻音,或者单发a音,只要在他原有的发音上有小的突破都好。或者模仿口唇动作:弹舌、嘟嘴、亲吻、吹气等。促进其口唇动作模仿为发音做准备。

如果您觉得自己实在没有办法引导孩子,建议进行认知语言的训练,这是最快捷让孩子进步的方法 ,宝宝进步的同时家长也可以成长,等您跟老师学的差不多了,就完全可以进行家庭教育促进,无论孩子是不是贵人语迟,我们都要积极促进。

非常感谢医生您的指导,想请问一下如果去医院检查需要挂什么科室?另外您所说的“认知语言的训练”是什么?类似早教课程吗?

您好,通常儿童保健科可以做智力测试,如果这个医院有儿童康复科就更好了。语言训练是专门的一对一的提升宝宝理解和表达的课程,跟早教不一样,早教孩子比较多针对性不强。

医生,针对宝宝现在目前这种情况,作为家长我们需要在生活中注意什么,家庭训练有哪些方法呢?类似家庭环境是不是也要注意一些呢?非常感谢您的及时回复!

您好,因为不能够清楚理解宝宝的智测结果只能根据您说的信息给出建议。一、生活中多用单字词替宝宝表达,同时要求其模仿发音,只要努力发音就鼓励,适当奖励一些他喜欢吃的,比如爱吃海苔,当他努力学习发音的时候就撕一小片奖励他,强化他努力学习的行为。

二、模仿是任何学习的基础,一定要建立模仿动机,让宝宝愿意模仿,才能提高配合度,才能理解更多指令,将来才好做声音模仿让他更好的表达想法。

关于模仿咱可以这样做:所有模仿由示范做,到全部辅助做,再到部分辅助,最后达到独立就算成功。适当强化模仿行为,给点吃的玩的奖励,会更容易达成。

1.动作模仿:从容易的拍手、跺脚、点头、投放、打电话、梳头等动作和物品操作模仿开始。模仿动作越简单越好,主要目的是建立配合意识,配合好了理解了,将来我们发指令让他做事才能实现,也就是指令的有效性才高,否则任何人的话都会是耳边风。

2.口唇动作模仿:模仿打嘟、亲吻、舌头弹响、吹气、磕牙等动作。

3.声音模仿:模仿叫家人、学小动物叫声、交通工具的声音、模仿单字和叠音,记得及时强化、尝到甜头他自然会更愿意做。

三、增加词汇量。如果孩子认物量少理解会较弱说话就会晚些。建议增加认物量,生活中见到什么要说什么咱不能偷懒,语言环境很重要,认知卡片多多玩,认物量大才能听懂更多话。理解很透彻熟练掌握自然就愿意表达,建议购买0-3岁真果果系列书籍,《语言启蒙》、《翻翻书》、《阳光宝贝挂图》推荐给您,会很有帮助。

四、不知是否可以吃些硬的或有韧性的食物。吃饭咀嚼是否细致,再次建议适当增加食物的硬度,增加咀嚼次数。如用纱布包一小块酥梨,咱们揪住纱布放到大牙上让他咀嚼。因为有纱布,所以吃起来困难些,就能锻炼咬肌。因为不确定他现在最硬能吃什么,所以食物要根据实际情况适当调整。

五、建议使用吸管吸水,增加口腔综合力。用舌头舔舐喜欢的物品增加舌的前后运动。

六、吹泡泡水。或买一些吹着玩的笛子等适当诱导气流,会用气是说话的关键。

以上是猜测中我写的家庭训练要点。如有疑问请尽快联系。



李建颖

,北京师范大学教育技术专业毕业,从事康复训练工作10余年。获得了Beckman口肌国际认证,香港OPT口部肌肉定位治疗一级二级证书,全国贝利婴幼儿发展量表评定认证,儿童心里行为发育评估证书(ASQ),台湾感觉统合专业认证(KSIA),儿童认知康复技术证书,全国言语语言障碍吞咽困难证书,全国儿童言语-语言障碍规范化评价治疗证书。


擅长:各种言语(语言)障碍及口肌评估,制定有效的康复训练方案,也掌握ABA、PCI、TEACCH、PRT等国际先进教学方法。








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