毕业展前言
感谢师恩
学习书法，源于大家的热爱，喜欢书法，源于对古文化的崇敬。也许就是缘，让我们从五湖四海聚在泾渭书法班，在这里遇到了书艺高超、品德高尚的姜老师，还有以姜老师老师为首的教师团队，遇到了勤奋善学、锐意进取的同道书友，不能说不是一种荣幸！
提高班半年的学习生活结束了，回首数月，有无数的感动，大家点滴的进步都离不开老师的鼓励和鞭策。老师教学思路清晰，最大的特点是授人以渔而不是授人以鱼。每次的作业要求就是我们的学习方法，能针对每个人不同的书写特点准确的指出问题所在，并指明前进的方向。最大程度的调动了大家学习积极性，增强了信心，坚守了这份执着。
在老师的指点下，我们从盲目临帖到学会读帖，从单字分析到相同笔画相同字不同写法的总结，从单个字的字势到一片字再到整篇字的气息，一点一滴的在积累，一步一个脚印的在前进。
收获了太多，不仅是书艺，老师的人格魅力更能征服大家。
师如甘霖，师恩难忘。怀揣感恩之心，在此真诚的说声:老师，谢谢您！
第四届提高班学员毕业作品选登
401许小玲
泾渭学书有感
参加泾渭书法学习班已经有几年了,本人悟性不高,也不是很勤快。但就是相信学着总比不学好,就一直从不间断地跟着姜老师学习书法.姜老师讲课很是幽默,我经常把在姜老师这里学到的,应用到学校的书法班,自我认为还是学了一些理论知识的.因为我有东西教学生了,而且有了一套自己的体系,我知道这都得益于参加了姜老师这个学习班.我自己觉得进步不快,但身边认识我的人都说我进步飞快.我想这可能就是每天进步一点点的力量吧。
我知道学书法这条路还很长,我有时候觉得有一条光明大道在我面前,我只需坚持前进就好,可有时候却发现自己就迷路了.很是迷茫.也许这就是这条路上学书人的真正感受吧.但不管怎样,选择了就不后悔,坚信跟着姜老师我会走得快些.会走一条正确的学书之路。
第四期提高班许小玲
2017年1月
402枫叶真红
感恩泾渭
掐指算来，在泾渭书法班这个大集体已经“混迹”近两年了。
本人学习书法起步较晚，大约自2012年8月算起，期间购买了大量的书法字帖，毛笔也长短粗细的买了一大堆。书法学习上主要坚持自学，曾断断续续写过一年多的颜楷，行草隶篆也偶尔草涂过几笔，但始终看不到成效。我还曾在互联网上新浪UC、51vv等多个书画学习房间游走，乱七八糟的朋友结识了一大堆，奈何始终没遇到真正愿意在书法艺术上无偿“授渔”的人。
直至一个偶然的机会，在互联网上遇到泾渭书法班，遇到学者气十足、和蔼可亲、幽默风趣的姜志俭老师，我的书法学习才算走上了“正道”。
这对我的书法学习来讲，注定是一场革命。
泾渭书法教材均是姜老师的呕心沥血之作，是其几十年习书经验智慧的结晶，每个阶段设计的每个练习都有其独特的意义和目标。从基础班到临帖班，从临帖班到提高班，随着学习的不断深入，我慢慢发现了自己的一些“小进步”，写出来的线条不再像原来那么单薄、那么无力。一路走来，每当自己在书法学习上遇到困难和瓶颈时，经常需要回头“反刍”，因为我相信，在那些看似平淡的练习中一定有我要寻找的答案和钥匙。
2016年的国庆，我有幸参加了泾渭书法班的面授学习，第一次见到了心仪已久的姜老师，见到了陈天民、唐永平、徐曼娜、刘志霞等著名书法家以及丁桂菊、王英、毛志清、刘秀泉、贾爱军等泾渭书法班的助教老师们。期间，我结识了周哲、杨异、郝志鹏、杨方圆、衡芙蓉、李志豪、崔欢等一大批青年书友，大家时而畅谈书艺，时而淋漓挥毫，时而把酒言欢，时而慷慨高歌。短短几天的学习，留下了大量的美好回忆。这回忆里，夹杂着泾渭大讲堂地面上成堆的空墨瓶与积如小山的练习纸；这回忆里，夹杂着老师课堂上的字正腔圆掷地有声；这回忆里，夹杂着书友们学习中的互相帮助坦诚交流；这回忆里，夹杂着埙乐与秦腔；这回忆里，夹杂着羊肉泡馍与煎饼果子；这回忆里，夹杂着来自昭陵的远古回音；这回忆里，夹杂着说不完道不尽的师生情、书友情。
国庆面授回来后，我加强了自己在提高班的学习，在坚持实临的基础上，开始尝试着去背临、意临；开始主动去学习领会章法方面的知识，努力尝试着实现“由临到创”的转换。虽然学习过程中尚有不少困惑待解，虽然距离真正意义上的书法创作之路还十分遥远，但我对未来的习书之路仍充满信心。
最后，我衷心感谢姜老师长期以来的悉心教导，衷心感谢各位班委的鼎力相助，衷心感谢同学们的支持与理解。
祝大家在新的一年里书艺精进，身体健康，万事如意！
枫叶真红 2017.1.
403赵海峰
提高班学习心得
书法对于我来说，一直排在兴趣爱好的首位，业余生活的大部分时间也都奉献给了“练字”。
由于一直只会抄帖、漫无目的的临帖，苦恼于创作能力的欠缺，想要寻求突破却无任何门径，直到后来在学友的推荐下加入到泾渭书法的大家庭，才算真正找到了合适的路。
在泾渭书法提高班的这几个月的学习中，深刻感受到了姜老师课程体系的科学性，从笔法、字法、章法分类别拆解，进行阶段性的训练，并且训练过程中并不是灌输老师的想法和做法，而是需要充分去理解和感悟每一个训练的目的和任务，这样能非常有效的提高读帖、临帖能力，更能提高临创过渡的能力，真正达到“学以致用”。
时间和精力的限制，领悟能力的限制，直到课程后期我才明白了课程的深层次内容。毕业了，不代表学习结束了。下一阶段，我打算重新按照课程计划再把每一个训练扎实深入的过一遍，进行第二次有目的的学习。我相信，有泾渭书法，有姜老师，每一步都会是向上的。
赵海峰 2017.1.15
404云卷云舒
毕业感言
T404 云卷云舒（石银忠）
一转眼间，提高班又到了毕业的时候………
学习书法日久，越感到自己的浅薄，面对浩如烟海的典籍，自己越来越感到无所适从，一种深深的敬畏使我恐慌不安。
回想自己的学书历程，最早应该从二十多年前的师范学习算起，那时候对写字的爱好是单纯的，纯粹的，没有任何的目的，更谈不上功利，就是喜欢，随便的字帖，古人，今人，或者地摊上的东西，拿来就学，打开就写，虽然很丑陋，但快乐是实实在在的。
2015年，离开了工作二十一年的农村学校，进城了，也闲了，就想着重新拾起毛笔，安安心心的写字。苦于无师指点，进步甚微。
3月，报名参加了甘肃省书协第十二届创作提高班，一年下来，对书法有了一些新的认识，但还是不甚了解。
10月，经朋友介绍，报名参加了网络泾渭书法第21期基础班，在雪域学子和水碧沙明两位恩师的悉心教导下，从零开始，开始了新的学习。
基础班毕业后，2016年4月，又参加了第14期临帖班的学习，四个月时间，在姜老师和淡云老师、许晓鹏的悉心指导下，学习了笔法、字法及章法的初步知识，我从来没有这样认真的临过一个帖，一笔一划观察揣摩，和原帖对比，四个月下来，我选的主攻帖——王羲之《二谢帖》终于临的有了一点样子。
7月，正好赶上第四期提高班招生，我也报名了，在盼望中等来了录取的消息，终于可以继续跟着老师们学习了，我松了一口气，但是，提高班作业的艰难是我以前没有想到的，懵懵懂懂之中，感觉自己的学习陷入了僵局，作业写不好，甚至不会写，恍恍惚惚中就等到了毕业的日子。毕业作品写不好，感言更加难受，本来就不想写感言了，交了几张作品凑数，可是飞雪班委一再鼓励，今天就啰啰嗦嗦的写下这些艰难的文字，希望老师和各位学友以后继续帮助我，在书法的道路上我们一起风雨兼程……
406沧海行色
书法之路，从泾渭书法班启程
T406 沧海行色（云南 夏泽源）
2015年1到7月，应单位安排，到文山州文山市挂职半年。想来夜晚无事，同时我也不是特别喜欢热闹的人，加上一直都喜欢写上两笔，于是，就简单备了一套文房，在夜间安静的时候，就着窗外蝉鸣蛙声，练了起来。
其实之前也就有所困惑，怎么这么多年，虽算不上刻苦，但也还是经常对照着字帖“临帖”，怎么就是临不象呢？百思不得其解！而挂职这段时间，随着练习的越加密集，这种感觉就越发强烈起来了。还好，网络已经非常发达了，带着这种疑问，我不停地上网，查看与书法相关的文字、视频等资料。有一天，无意中看到了齐玉新老师的“其实书法就那么点事儿”系列文章中的一篇，感觉有些道理。然后，为了把系列看完，就链接到了书法屋。
当然，看完这系列并不是重点，重点是：又无意中看到了“泾渭书法班”，看了姜志俭老师的个人简介，以及“泾渭书法班”的介绍，感觉突然在黑暗中看到了一丝光芒，迫不及待看完了基础班的招生公告，马上报名，参加了第15期基础班的学习。
第15期基础班从2015年5月1日开班，到7月底结束，三个月的学习期限，这段时间，我如饥似渴地吸收着真正书法的知识及理论，跟着老师的思想，尽力把以前的积习仍掉，进行基础练习。这三个月内，多次克服了写字的冲动，坚持把基础练习做到基本合格。
基础班的收获：
1、书法和写字有一定关系，但我要学的书法绝不是写字那么简单，我要的书法是一门视觉艺术，是通过汉字的书写来表达自己的情感的一门中国特有的艺术，要表达情感，首先技术要过关。之后，如果要在此门艺术上有所造诣，个人素养要跟上，这就得在学习过程中不断提升文学、历史、哲学等各方面的素质。当然，技术是现阶段最重要的基本素质。
2、如果没有特别的天赋，书法自学等于。
3、学习书法如果没有选对老师，书法学习等于他杀。
4、知道了书法笔法的基本训练方法，如：摆动、平移、提按、使转。
在第15期基础班结束后，我立即进入了第11期临帖班的学习，期间，由于挂职结束，回到原单位，事情多了起来。在姜老师的同意下，转入12期临帖班的学习。在临贴班，选择了王羲之的“二谢帖”作为入门帖进行学习。这期间，由于信心暴涨，加上“二谢贴”中的字数不多，造成了一定的局限性，感觉收获没有想象中的大。但如果坚持训练，也不可能一点收获都没有。
临贴班的收获：
1、学会了针对入门帖（其实对于今后的各种临贴都是通用的）如何进行单字笔法分析，基本掌握了侧锋、中锋、侧转中的书写方法。
2、基本了解到了结字的原则和方法。
3、初步知道了章法的相关知识。
4、知道了临帖要在章法思想的统领之下，分析特点，有目标地对字帖进行临写
但在此阶段，还没有真正体会到以上4个意思，只是知道要这样做。
2015年12月底，临帖班结束后，提高班未招生，在此期间，还在14期临帖班进行了跟读，其实也是有些混日子，即使如此，但实际上书法已经是生活中离不开的一件事了。在焦急等待了近半年的时间，终于，第4期提高班招生了，有幸姜老师还看得过眼，把我招进第4期提高班学习。进提高班后，需要选择一个主攻贴进行学习，我延续了临帖班的思路，准备选择大王手札丧乱贴进行学习，姜老师在了解之后，从他的以往经验来看，学习大王手札有些吃力不讨好，根据我的情况，及时建议更换为集王圣教序。当时我还心里还有点排斥，感觉不太临得进圣教序，但通过一两个星期的转换，感觉越来越顺手了。到现在，提高班临近结束，越发发现姜老师的前瞻性了。虽然在提高班我应该属于比较落后的学生，但感觉提高班的收获要比临帖班的收获大很多。
提高班收获：
1、对于笔法中的侧锋、中锋（方圆）理解更为深刻，临帖像了。
2、结字打开了思路，不再是由于楷书写多了而中宫收得很紧，造成字与字之间毫无联系。同时，能对字帖中的一些字的形态有一种感悟，指得出生活中对应的事物。
3、线条质量有所提高，拘谨的毛病有所改进，书写速度可以稍快一些。基本达到姜老师提高班笔法练习完成之后的要求：可以算是个写字匠了。
4、章法思想方面有了初步的理解力，能够基本找到书法作品中的大的虚实关系，但自身功夫还未达到手头能表达所看到的。
总之，这一年半多以来，书法上的认识是过来的几十年所不可比的，算是找到了书法的敲门砖了。而这其中，有几点是要结的：
1、虽然我们从小就会写字，也多多少少对书法有些了解，但是学习书法，不能自以为是，认为字工整、好识别就是会书法。如果没有特殊天赋，一定拜明师（不一定是名师），走对路，避免和他杀。
2、书法的学习是一个长期性和系统性的过程，成人学习书法，本身就已经耽误了一定的时间了，这个时候如果还要走一些弯路的话，那么，太浪费时间了。如果你已经拜了明师了，至少要学到出师（老师觉得你已经可以更多地向别人学习的时候），这样才能少在学习的路上徘徊，达到自己应有的高度。
3、不妄自尊大，也不要妄自菲薄。各人有各人的天赋和际遇，少横向比较，多纵向比较，能够给自己以更多的信心和前进的动力，书法不是一天两天的事，是一辈子的爱好，太性急，只会让你止步或者退步。
总之，书法学习之路漫长，愿大家在书法的道路上取得自己所应有所成就！
2016年12月
408寒夜飞雪
毕业感言
2015年11月有幸结缘泾渭书法班，从21期基础班到14期临帖班，再到第四期提高班一路走来，感谢姜老师和各位助教老师及同学们的无私帮助，不知不觉中提高班也要毕业了。在这一年多的书法学习中，非常感谢姜老师、雪域学子杨尽兴老师、基础班水碧沙明老师、临帖班淡云老师和许晓鹏老师的谆谆教诲，正是老师们的教导给我打开了书法的大门，让我感触颇深，受益匪浅。通过各位老师的言传身教，使我对书法有了更深入的了解，开阔了眼界,增长了见识,提高了对书法的认知。让我体会到了中国书法艺术的博大精深和源远流长。
由于2016年下半年工作变动的原因，在提高班的这几个月的学习中，几乎没有怎么听课，直到课程后期才断断续续的听了几节课，所以学习还停留在临帖班的阶段，毕业作品也准备的不满意，距姜老师的要求差距很大，但是毕业展不能不参加，这是一个态度问题，因此只能滥芋充数，勉为其难了，写得不好请大家谅解。毕业了对我来说不是代表学习结束了，而是要从头重新按照课程计划再把每一个训练扎实深入的过一遍，进行有目的的学习。
书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，排除一切干扰，迎头赶上，尽快地消化和吸收所学到的知识，尽快达到提高班学习的目标和要求。
泾渭书法第四期提高班 寒夜飞雪 2017.01.16
410燕归
学书大不易
夫河伯尝望洋向若而叹曰：“‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也”。学书莫非如此，书法经典源远流长，先人感怀天地，体味生死，与造化相通，穷万物之变迁，顾盼于书林之列，得道于笔墨之间。
今人拾珍于碑帖烟海，目常不能暇接。帖学经典妩媚无常，摩崖名碑气象万千，非皓首而不能轻言取之。吾时时临池而若渊，恰似履足薄冰，兢兢业业如有雷霆，稍不慎则迷之迹流于形，徒费生平未得其神，茫然于点画毫厘之间。
今幸寻到泾渭书法广传书法衣钵，高士云集，群贤毕至，溯本寻源，体悟汉简秦砖斑迹，细察墨象，求道古韵帛书龙蛇，虽则取法不同，得神各异，然与众同窗受教于笃庵老师，齐心奋力前行于墨海，虽路崎道远而无惧，吾道不孤也。
燕归 2017.1.
411沧海一粟
提高班毕业感言
沧海一粟
时间如白驹过隙，转眼间为期半年的提高班培训已经结束，这一路走来从一开始的“自叹不如”到现在的“信心满满”，这中间我领悟了很多，学会了很多，也改变了很多。当然在此还要感谢姜老师提供这个学习的平台，他不单传道授艺，更让我感受到了艺术的快乐，在此还要感谢枫叶班长、淡茶姐，以及志同道合的同学们，在我退却迷茫时，是你们给了我信心和力量。现在看着自己的作业，虽然和同学们的差距甚大，但我相信勤能补拙，只要自己坚持、勤奋差距会越来越小的。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。泾渭提高班已为我们点亮了起航的灯塔，让我们踩着大师的肩膀努力前行！
412如鹰
第四期泾渭书法提高班学习心得
T412如鹰
2016年6月，我从第14期临帖班毕业，虽然觉得自己书法学习和练习都不是很好，但是在老师的鼓励下，我毅然决然的参加第4期泾渭书法提高班的学习，提高班的学习宗旨已经从临帖班注重笔法到了注重字法和章法，姜老师引导我们从分析字法开始，了解各种的字法变化和组合，从而过渡到章法的分析和应用。着重强调了书法书写的连续性和节奏感，字与字，行与行，以及整体章法的连贯性和节奏感。最后，有重点阐述了如何从古人那里借用章法进行章法的置换，达到自我创作的目的。半年的学习收获颇多。现将第4期提高班的书法学习和训练做如下总结：
在临帖班期间我的入门帖是孙过庭的《书谱》，在学习过程中，提按中侧的笔法比较多，也有很多东西没有领会。本人对大草特别的喜欢，到了提高班主攻帖就选择了《怀素自叙帖》，然后，在姜老师的推荐下选了旁渉帖，如秦篆《峄山碑》，张旭《古诗四帖》，智永《真草千字文》，另外还加了些二王的手札。
一、技法
（一）、笔法
1、在主攻帖中找出有特点和代表性的几个字，比如粗细，大小，方圆，收放，虚实，奇正等等变化，进行分析和大量的临写，强调要让临写形成书写的记忆，也就是形成一种条件反射，同时要求笔划的节奏感。
2、中锋用笔，在自叙帖里，有很多的纯中锋的细线条，偏侧锋比较少，强调掌握执笔和提按，提起的笔还要按的住，写细线条中锋不能一带而过，要求细而实，这种感比较难掌握，尤其是在大草书写中，必须悬肘才能施展开来，可是我悬肘不稳定，写的线条有点飘，节奏感也没有了。
３、发力点的问题，实际上，笔划中的每个位置都可以发力，但一般情况都是在转折处发力，就是笔锋改变运行方向，笔毫铺开和聚拢，自己心里想的，手上是否能表现出来，这种能力需要大量的进行练习，才能形成。
（二）、字法
字法即结字，在单个字里面，也存在着连续性和节奏性，比如快慢，虚实，大小，收放。方圆、粗细、大小、奇正。在多个字组里面，有连断、擒纵、疏密、向背、等。从原帖中提取元素，然后，根据自己掌握的知识和笔法进行不同的变化，通过大量的临写，形成记忆
（三）、章法
首先是分析研究古人原帖的章法，然后，用别的帖子的字或者其他的字和字组进行置换，同时进行大量的书写，形成记忆，最后掌握这种借鉴章法的技法，获得自我创作的能力。
二、自我评价
通过提高班的学习和训练，我自己初步的掌握了一定的字法技法，但仍需进一步提升，增加练习量，尤其是字的组合连接。章法是初步了解如何进行章法置换，缺乏的是构成章法的元素，比如，草书的草法，墨法的技能缺乏，需要学习。
三、下一步的任务
一是大量的临帖，特别是字的组合，如何合理的连接，两字连写，多字的连写
二是章法的借鉴，多看帖，多临帖，形成记忆，进行章法的置换。
三是草法的训练，通过大量的临写，学习和记忆草书的草法
总之，经过前期的“潜龙勿用”，潜心学习和训练，今后的就要“利见大人”了，多临多创作，多方请教老师，来不断提高自己的书法水平。
413半闲居
提高班心得体会
半闲居
时间好像总是走在自己前面，不觉得又到了交作业的时候，一个字怕，多多的问题，越看越不如意的线条，纵然难受，却也是要亮相的。回顾半年来的经历总共三个词：收获、感谢、前行。
一、收获
1、目标渐渐清晰
从临写大王集字圣教开始，从基础班到临帖班再到提高班，临写圣教序一直感觉生硬。在学习的中间时候，写过一段王铎临写的圣教，但问题没有解决，余下的时间也写过书谱，直到快毕业时候，才慢慢明白了，问题还是出在自己身上，出在自己的认识和理解，现在是能找到一些缘由了，可以说半年的时间是自己内心激烈冲撞的时段，也是自己到泾谓收获最大的一段时间。
2、问题正在明确
对于自己来说，这半年思想认识的长进大于手上水平的长进，但是找到问题了，对如何“临像”理解不到位，临写出来的往往过死，失去了书写的自然性，所以在从临到创的过程走得是相当的艰难，也让自己一度对集字圣教序产生了畏难思想。下一步就是面对自己的问题好好的改正、纠错，好好在手上“做文章”。
3、惰性正在直面
缺乏勇气是自己这几年来的一个问题，面对自己的问题，面对要被否定的的勇气。对于自己的书写问题，有认识，却往往过于浅薄，真正的惰性还存在于内心，有时想让问题剖析在阳光面前，自己却少于将书写内容放置于老师和学友面前，在交流时候，少于言语，这也是半年来表现出来的一个大的问题。
二、感谢
要毕业了，虽然感觉越学差距越大，但是能认识到自身的问题，也算是一种收获，因为这半年里不仅仅是书法上的收获，更多的是姜老师和学友们的关爱和帮助，写到这里时，内心是满满的感谢，感谢人生有过这么一段经历，和一群书法人在一起做喜欢的事，纵然这条路充满艰辛，却可以温暖心田。
三、前行
前路漫漫，却要好好走下去。带着自己的问题，不断的纠错，寻找改正的方法，再寻找问题，再纠错。
416淡茶雅韵
领悟坚持
——T416淡茶雅韵学书有感
很顺利很愉悦的完成了泾渭书法基础班和临帖班的学习，并收获良多。当我信心满满来到提高班的时候，不料身体出了点状况，打乱了我的学习节奏，几次犹豫、几次彷徨，想和老师申请休学，但我舍不得风趣幽默传道授业的姜老师，也舍不得一路相伴走来互相勉励的同学，更不想把我喜欢的书法放在一边置之不理。最后，我选择了坚持，当细数收获的时候，我最终领悟到了坚持的乐趣！
坚持了，才对笔法有了深入的分析，才能进一步去找寻其规律。
坚持了，才知道在字法上如何去对传统进行梳理，又如何力求把握其规律的基础上，再通过自己的手表现出来。
坚持了，才知道如何去在章法上欣赏一幅优秀的作品，在自己书写时又如何把这些特点运用起来。
说到这里，不得不承认，在临创过渡上还存在着很大的困难，有思想意识，可手上功夫欠缺。但有了姜老师这套科学的训练方法，只要不断的实践，一定能取得进步。
行百里者半九十，我，依旧选择坚持！
419阿细
提高班学习心得
T419阿细
2016是忙碌的一年。书法于我是一种情怀，生活不容易，情怀还得要。我参加过基础班，临帖班，到2016年下决心参加了提高。
在这期学习中，有字法，笔法，章法，这些都是在基础上的提高。一副完整的作品，第一感觉就是章法，但是没有扎实的基础有再多的想法都无法实现。在最后的作业，尤其感到基础的重要，笔法不正确无法连贯的写出自己的想法。学习中，老师也强调要有临创过渡的能力，但是字形记不清，笔法记不清，风格记不清，最后出来的字就像剪报一样拼凑。巩固基础除了要多练，还要多想，相同的字不同的笔法放在不同的地方效果就不一样。而这些方法，在前期的学习老师也讲过。泾渭书法班学习是一个连贯的过程，结束这期的学习，又是一个新的起点，从基础再次学习。
420杨景
提高班学习体会
我认为书法的法应该是书家各种技巧能力的综合能力。既驾驭毛笔的能力、驾驭字形的能力、驾驭墨法的能力、驾驭行气、章法的能力。简而言之，书法的法是：“书法家驾驭笔法、墨法、章法技巧水准的综合的能力”，我想可能这种表述应该是最准确的。
这种技法、技巧的学习与训练，最主要的是通过不断地和大量地临帖来完成的。检验的标准应该是：1、所临作品必须在笔、墨、章三法上要守原帖，不能似是而非，只临其大概。2、选帖要多角度、多风格，不能只限一种字体，一种风格。
书法的创作是靠墨的具体体现来展示点画的造型的，进而展示字形和行气、章法的。因此，控墨的问题是基本功技巧中非常重要的内容。
驾驭作品章法一是驾驭字形的能力。二是驾驭行气的能力。三是驾驭整篇作品构成的能力，或者说是驾驭行与行之间的构成能力，也就是驾驭大章法的能力。
第四期提高班 杨景
421吹箫识书
书海虽无涯，师恩却长留！
吹萧识书
我与书法：
三岁呀呀学语，五岁拿笔画画！七岁跟着爷爷写毛笔字！起先觉得好玩，胡乱涂鸦一通！看了一副对联，甚是喜欢！于是缠着爷爷教写毛笔字。执笔，坐姿，运笔，一阵下来，腰酸背疼。爷爷窃喜，以为我会自动投降，好让他去打麻将！那知道我是缠着不放，一笔一划，写像了才肯罢休。爷爷总是唠叨：小小年纪，好强得很！小学三年级时，便开始写九成宫，整整四年，我的假日世界里充满了欧前辈的影子！每每比赛，老师逼我参加，常常获奖！爷爷笑呵呵地说：＂书法获奖，考高中会加分呢！＂我总是不服气地说：我这成绩还用加分啊！上了初中，功课紧，作业多。写字时间少了。有一次，老师对我说：＂你应该练练行书了，写字快一些，不然做作业写正楷就太慢了！＂我把这话告诉我的家长，爷爷说到网上去学吧，这样可以节省时间。就这样，我来到了泾渭提高班！
我与老师：
自从来到了提高班，我遇到了亲切和蔼的姜老师。每上一节课，我都有很大的收获！基本笔法，结字的方法，章法结构，用墨的方法，虽然我懂的不全，但是我感到了非常大的进步，学到了好多书法知识！从写字到艺术，我己经得到了升华！感谢姜老师，是您教给我书法知识，是您把我带进了艺术殿堂，让我能从艺术欣赏的角度去写字，从艺术的角度去品味书法！我觉得这半年老师没白教，我也没白学！在这里，我要再次感谢姜老师！
师恩如海！
422执子
提高班学习心得
算来在泾渭书法学习一年有余的时间了，回想起过去的日日夜夜，期间的学习经历历历在目。当初有幸结缘于泾渭书法，有幸结识了姜老师使我找到了正确的学习方向。从开始的笔法到字法到章法是我知道了提按使转，知道了相向，向背，奇正，错落等，怎样去欣赏书法作品。
在姜老师的细心讲解和耐心指导下自己一步步的从基础班到学前班再到现在的提高班，这其中还有好多其它的老师的辛勤教导，在这里就不细说了。通过提高班的学习是我更加深了对书法学习的理解，我认识到了临帖不只是为了写的形状像，更要把古人作品中的笔法，字法，章法学到，并且能够变成自己的东西这才是临帖的真正目的。在学习的过程中由于自己年龄工作等原因一直没有进步，是许多的老师和同学给了我鼓励我才坚持到了今天。我清楚虽然提高班就要结束了，但我知道我的成绩距离姜老师的要求还差得很远，我会继续努力的，争取不辜负老师的辛勤教导。心里想说的很多，要是变成文字又恐表达不准，只好留在心里吧。有一句话是必须要说的：感谢姜老师！
T422王泽军 20170115
424半解
临创过渡有感
我在泾渭书法班的学习经过了网络基础班、提高班、15年国庆咸阳面授班、网络创作班，再到提高班回炉重造。尤其在创作班和提高班，深切感受到姜老师书法教学思想的科学性和可操作性，以及自身对书法理解的机械性和懒惰性。
书法学习，临帖的难度系数并不是很大，难在应用临帖所学进行创作。绝大多数书法学习者临帖像模像样，可一到创作似乎变了个人，临帖水平和创作水平完全不同步，我更是这样。究其原因，应该是临帖中缺乏理性思考，未能深入理解所临内容，因而缺乏创作经验积累。食古妙在能化，以帖为引发点调动主观意识，将原有元素洗礼改造组合就是在积累创作经验。经验积累的越丰厚，创作应变能力就越强。能力的习得必定先刻意、后自然。终有一天达到化用经典而不着痕迹，摆脱死临搬字的窠臼。总结规律、提炼艺术因素是临创过渡的必经之路，也是泾渭提高班和创作班设置的目的和意义所在，教会大家深入临帖并顺利过渡到创作的方法。
在创作班和提高班，姜老师教给大家创作心法，有目的地训练临创过渡，课程内容多，训练强度大，一不留神就跟不上老师的节奏而掉队。我的感受是写字要多用理性思维驾驭而非仅仅还原古人的用笔轨迹和死记字形。创作水平是取决于应用能力，检验的是消化并活用古帖笔法、结字、章法的规律。若要习得创作能力，临帖前先要分析帖中每个字中的知识点。先临像，后合理变形，再查阅字典求证。举一反三、旁征博引、提炼总结、深挖经典，所写的字如见古人，像古人但又不像古人，学书循理，此之谓善学者也。
由于我理解能力和训练量有限，未能完全吸纳消化提高班、创作班的训练方法，仅仅停留在意识方面，章法转换（模拟创作）也是蹒跚学步，尚不能用笔墨很好的表达出来。好在经过姜老师的亲炙，已经具备了训练的方法和意识，我相信接下来多花时间践行提高班和创作班姜老师所教的临创过渡方法，一定会登堂入室、顺利过渡到创作的！
丙申腊月十七 半解记
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