咱们爱上吹竖笛
本周，我在三、四、五年级开展了竖笛乐器进课堂的教学活动。我认为竖笛进课堂，有助于学生掌握音值、节奏等知识；有助于提高学生的视唱能力；有助于解决学生唱歌时的音准问题等等。而竖笛教学更是音乐课器乐教学的重要组成部分，通过学习，学生不仅能学会演奏技巧，提高整体音乐素质，从中更能得到成功的欢乐和旋律美的享受。在音乐教学中，把竖笛吹奏与视唱、唱歌、创作、欣赏等教学有机结合起来，会有效地提高整个音乐教学的教学效果。早就听不少音乐教室提醒过班级竖笛教学的种种困难，又面对音乐基础参差不齐的各个插班班级，我的心开始忐忑了。然而，一切仅仅只是听说，我下定决心一定要教会孩子们竖笛以后，原本担忧的问题，却都以惊喜的结果呈现向我呈现。对于第一节竖笛课，我梳理了教清晰的思路：首先，以欣赏我现场演奏的乐曲为诱饵，“骗”取学生的专注力和掌声，紧接着认识乐器、示范并讲解演奏姿势、手型，就在听听、玩玩、看看的教学环节中，学生对竖笛的音色、结构、基本保养知识都有所了解，我开始顺势鼓励与牵引，因此，实际操作的第二节竖笛课在他们的期盼中有序开展！兴趣是最好的老师，瞧，以下是我们1310班的同学聚精会神的在上竖笛课！
我们是耳朵最会倾听的精灵，石老师的各种“发号施令”，我们乖乖的遵照执行！有序的课堂，我们只管沉浸在竖笛的世界中。
哈哈，个个都是顶呱呱！
比比谁吹奏的姿势最标准、最美？
嘿嘿，第一次与竖笛亲密接触，我对它还不够熟悉，请允许我看着他的孔来吹奏。
瞧，不看我能准确按到孔，是不是看到画面就仿佛能听到悦耳悠扬的笛声呢？
我不仅姿势美，吹出来的音符更是委婉动听哦！”
“我给老师拍张照”，“哈哈，石老师害羞得不敢直视我的镜头呢”。
一节课闪电似的就过去了，学生们久久不愿离开教室，围在老师身边或是提问、或是兴奋的告诉老师：“我吹准了这几个音”！ 从他们的笑脸中，我读到了他们通过竖笛的学习那得到成功的欢乐，而我，悄悄的乐在其中，并期待着日后与孩子们一起享受更加美妙的竖笛旋律。