太阳公社夏令营|孩子们最向往的自然集结号!

我们有这样一块营地

离城市有点偏远

孩子们可以不用担心成绩

彼此需要紧密协作

可以自由探索、学习新技能

这里又足够安全

父母长辈不用过于牵挂

这里还要足够丰富

无论是环境还是导师

都有足够的魅力引导他们认识新的世界

我们会在山谷里露营

在丛林和小溪间探访昆虫世界

深入体验华德福教育

感受艺术、音乐、自然和手工的力量

解放天性，登上戏剧的舞台

探索自然和内心，认识自己

赋予责任、勇气和成长

今年我们有3季主题共7期夏令营

赶紧一起来看看吧！

第一季

台湾昆虫营

与自然对话，遇见昆虫与生命

赖老师这是第四年来公社带夏令营啦，天生一张喜气的脸，又是“移动的百科全书”，孩子们都特别喜欢围绕着他问各种问题。他有种神奇的魔力，参加过昆虫营的孩子都不再怕虫，会用正确的方法去抓毛毛虫，知道如何让它喷出毒液，然后轻轻抚摸它。同样的环境和路线，赖老师会带孩子们看到完全不一样的世界，也许是国家二级保护昆虫的拉不甲，也许是浑身粉红的硕椿若虫，也许是万里挑一的红蜻蜓（几乎每10000颗卵才会产生1只蜻蜓），也许是漂亮的不像话的翠蓝眼蛱蝶。那些我们稍不注意就会错过的自然秘密，赖老师会一一告诉孩子。

在这个夏天，跟着台湾生态专家赖老师的脚步，一起去公社的小森林走走，把孩子交给大自然。

给孩子们一个有萤火虫记忆的夏天，给孩子们一个有森林记忆的童年。这样的经历会在孩子们心中种下一颗友善和创造的种子，随着它们的成长会开花结果。

■ 台湾生态专家－赖建丞

赖老师在台湾的家里养了许多受伤的野生动物，他自己还种了水稻和香蕉，他不仅多年从事生态保育工作，同时也是一本孩子们的大自然百科全书。

走在山林，他随时都会给你惊喜，他会带你发现溪水里隐秘的生物，会告诉你大海原来在山的哪一边，会与你分享小昆虫如何辨雌雄……

赖老师曾说，让孩子从认识昆虫开始，认识到与大自然的连接，从而学会保护植物、昆虫和人类自己。

▼ 台湾昆虫老师－吴明旋

曾任2013年~2016年宜兰人文国小社团经营讲师；2016年~2018年宜兰人文国小生态观察社团和昆虫专精班助教，现任绿色博览会蜂旅馆讲师。

她会带着孩子们在自然中抓虫、讲故事，还会做好玩的田野游戏。

▼ 台湾环境教育员－陈彦翎

毕业于国立宜兰大学生物技术与动物科技系，是台湾环境教育人员 (证书编号：106EP108156)，现任国立海洋科技博物馆专案助理、材团法人日和教育基金会食品专员；中华鲸豚协会第17届志愿者、2016夏令营辅导员；，望安绿蠵龟观光保育中心的专业解说员也是逻东国中校员生态观察社的指导老师，荒野保护协会 双连埤生态教室志工（妥妥的90后斜杠青年一枚）。

在潜移默化中，让孩子们树立正确自然生态观念，了解什么是自然共生，在实践中明白什么是生态保护。明白我们对于自然是敬畏和探索，而非猎奇和索取。我们的课堂会在田野里，小溪间，草地上，在制作标本、获取自然材料、抓捕昆虫的时候，都将向孩子讲述与自然共生的法则，感受物种丰富和环境多样性。

因为老赖总是可以刺激孩子们的肾上腺，让他们去挑战之前不敢做的事。比如去摸马陆，随便感受一下氰化物的气味，那是一种触摸毒药的刺激；比如随手摘下公社院子的漆树叶，挤出浮白色的叶汁到孩子们的指甲上，少顷这些叶汁就变成了褐色，于是孩子有明白了，在古代那些家具上的漆是怎么来的；比如抓来一只毛毛虫，让毛毛虫喷过毒液后，让孩子们一一学习如何摸摸毛毛虫而不受伤；就这样在孩子们的一阵阵尖叫声中，过足了昆虫瘾。

电子产品环境下成长的孩子，与自然之间往往存在令人惊诧的断裂。在生态专家的带领下去认识昆虫植物、去观察倾听它们，去发觉自然的无穷趣味，让孩子的心灵重新获得自然的滋养。

我们造纸、做纸雕，建虫屋，用当地最寻常的材料和方法做手工和创作。在体验乡土文化，学习自然知识的同时，也培养了孩子的耐心、专注力和动手能力。

如果没有了昆虫，世界上所有的花就开不了了。于是，不到三年，人类就会灭绝。

如果没有了昆虫，那么在短时间内树木就不会腐烂，于是世界将会拥挤不少。

如果没有了昆虫，那么那些在野外的便便就会一直在那儿，于是走狗屎运将变得很简单。

大自然的一切都是互相关联，所以保护昆虫最终也是为了保护人类自己。

｜课程表｜

第二季

华德福艺术音乐营

与自然对话，遇见艺术与音乐

华德福教育非常具有力量，

它崇尚心、灵、精神的结合。

所有的一切都是以孩子为前提，

所有的一切都是爱在弥漫

今年，我们的老朋友Benno，将和来自海外的专业团队举办又一个基于华德福教育原则的夏令营，努力让每个孩子都能度过最美好的营地假期，带领孩子们感受自然的声音和颜色。这支专业队伍中有3位老师，从小就一直接受华德福教育，现在不仅从事华德福教育，每个人都拥有多项技能。他们可能同时是探险家、音乐家、或者是环境艺术家、顶级木匠……估计孩子们会乐疯的。

■ 心灵导师－Benno（荷兰）

Benno Nijhuis来自荷兰，是一位具有三十多年经验的资深华德福老师。现定居中国，近6年来一直支持着中国的华德福教育，是大理、韩城、重庆、香港等多家华德福学校的课程指导以及艺术指导老师，同时也帮助这几所华德福学校进行团队建设。

他精通游戏、音乐、绘画、泥塑、戏剧……他说，如果没有从事华德福教育工作，他很有可能会是一位农夫。所有人在Benno身边，都会觉得安静、美好却又充满活力，这也许是因为他身上太具有“自然性”了。

▼户外探险家－Sven（澳大利亚）

年轻的Sven是一位冒险和荒野向导，一个2岁女孩的父亲。他来自澳洲新南威尔士州东南部海岸的Bega山谷，他在农村长大，从小接受华德福教育，现在成为了一名华德福老师，同时也是一名专业的探险家，会去到不同的国家带团队去探险。

去年的孩子说Sven像超人一样，装备齐全又知道大自然的一切，跟着他，森林探险也变得有趣。他还会8门乐器，有时是给孩子们吹笛子，有时是故事前的小提琴。

▼ 匠心老顽童－Rene（荷兰）

Rene是一位六十多岁的老木匠、一名歌手、一个园丁、一个养蜂人，但其实，他是一名有着36年经验的华德福老师。

Rene的木工课会充分调动孩子们的好奇心和成就感。在他的课堂上，孩子们亲自使用工具锯竹子、钻孔，制作乐器、像玩游戏一样搭建筑。

▼ 环境艺术老师－Jasmijn（荷兰）

艺术与自然的交流是我不断追求的魅力。我毕业于阿姆斯特丹的美术大学，今年26岁。我出生在荷兰的海岸边一个温暖而活跃的华德福家庭。从小在一个农场长大，周围有大自然。我一直接受华德福教育，我的姐姐、弟弟和妈妈都是华德福的老师。

目前，我给孩子们举办艺术讲习班。他们制造小木屋和梦幻猫。此外，我还教授自然环境和组织艺术活动。我将拥抱自然和文化，和孩子们分享我知道的一切，期待着与孩子们在中国一起活动。

▼ 音乐戏剧老师－Lotte（荷兰）

艺术是一门人人都会的语言。作为一名华德福老师，我不断从艺术的角度教授和创造课程。小时候，我在华德福幼儿园、华德福小学和华德福高中上学。2012年，我毕业于荷兰华德福大学（University for Waldorf Education）。从那以后，我在华德福学校做小学班主任。在过去的几年里，我专门从事戏剧和儿童音乐教育。在本次夏令营，我带来音乐、歌唱和视觉艺术方面的课程。因为我出生在一个教师家庭，周围都是大自然和动物，我总是希望用我的双手来做东西。我期待着这次中国旅行，与孩子们一起相处，留下美好的回忆。

在夏令营中，我们让孩子去经验：创新的思考、艺术的活动（感受）、热情的游戏和体育活动；我们让孩子用体验而概念灌输的方式体验自然和文化，从“做”中学习；我们更关注孩子的学习的过程：如何工作、如何完成作务、他们如何感觉、如何成长、他们如何在一起工作；我们鼓励他们创新、主动、勇气、想象力和互相帮助。

让孩子们可以天马行空，发挥想象力和创意去绘画。孩子绘画和手工的很多材料都是由老师们从国外采买的，保证安全无害，原木笔杆的彩色铅笔、可以吃的手工蜂蜡画笔、可肆意接触皮肤的颜料。

孩子们将利用大自然赋予的各种材料、互相协作搭建自然建筑，感受建筑独特的魅力以及与人类密不可分的关系。

每天晚上都会有故事时间，各位老师将带来不一样的体验。孩子们会看到小提琴开场，也可能是笛子独奏，甚至是吹奏一片随手摘来的竹叶。听完故事后，Benno会和孩子们一起唱“天上的星星”，好好消化这一天，向夜晚投降。

营期中将会有篝火晚会，在浩瀚星空下，在草地上，讲故事，围着篝火唱歌跳舞，孩子们将体验到不同文化之间的碰撞。

音乐与艺术的方式不仅可以滋养孩子，让孩子更加了解自己，将生命的根扎稳，成为一个“完整的人”。

孩子们亲自使用工具锯竹子、钻孔、打磨，制作竹子乐器。

孩子们使用这些看上去危险的工具，学会的不只是技能，还有如何调节身心去适应新事物。在孩子们长大后，这些技能也许不会再使用，但这些自信、成就感和如何调节自己创造环境的心灵成长会一直伴随他们。

自然是我们的家，我们进入森林，就像进入别人的家一样，要带着敬畏去探索森林。我们通过独木桥，绕过竹林，沿着小径进入森林，闻森林的味道，听森林的声音，观察不同色度的植物，记住森林。同时也注意哦，我们在观察森林的时候，也许森林也在观察着我们。

第三季

台湾光影执头偶戏营

与自然对话，遇见戏剧与创作

如果希望孩子们

在“玩”与“游戏”之间

认识自己，打开身体

经验另一种生活的可能

那么选择晓芬和仲思的夏令营就对啦

伸展四肢、感应光影魅力

去表达、去创造

感受戏剧的天马行空

孩子们会释放出天性的力量。

■ 台湾戏剧女神晓芬

游走于八大艺术中，不按牌理出牌，无逻辑性。最爱活在混搭的生活里，喜欢实验各种素材，重组任何无意义行为，浸淫在各种奇幻情境里。

台湾艺术大学戏剧系毕业，拥有18年的教育及剧场从业经验。曾担任台湾新北市21所幼儿园的美术顾问，担任过徐克《暴风雨》的舞台剧场景制作、白先勇《牡丹亭》的舞台剧布景绘制。主要擅长的领域有教育资源整合能力,教育品牌打造与教案研发。精通儿童活动与剧场活动的落地执行及制作与推广。

▼ 台湾戏剧女神仲思

、台湾文化大学戏剧系。

曾任北京现代音乐学院表演系表演教师。是优秀的话剧演员，作品有《旧爱》、《彼岸》、《孤单星球》等。同时也有丰富的表演指导经验，尤其对于儿童表演指导颇有心得，，电影《洋妞到你家》幼儿演员表演指导，同时还与多个小学合作，开展幼儿表演教学。

▼ 专业团队－两人三角艺术工作室

我们致力于儿童剧场打造,结合各元素创造出孩子最爱的娱乐场!以创造性戏剧方法带领,让孩子沉浸在奇幻的想象世界里,并辅以教育工作坊,让孩子在玩中学,学中思,思中创。团队教师主要任职于北京各大小学和幼儿园，如清华附小、通州实验一小等。

除两位主教老师外，我们将会根据成营人数，再安排2-4位工作室的戏剧老师加入营队。

今年，晓芬和仲思又要把超有意思的执头偶戏和自然故事结合，以《花开的声音‧种子的旅行—植物的生命故事》为题，规划戏剧基础、故事编创、戏偶设计、光影、肢体等课程，和小孩们要一起探索悄声无息很容易被忽视，却又不时以繁花盛宴邀请人们注目的植物，学习用不同的方式去说故事。

从“引导孩子完成一个属于自己的创作”出发， 沿用剧场工作的经验，并结合新兴教育趋势， 规划以孩子为核心的夏令营。课程目标在 于带领孩子探索、观察，并透过剧场形式，用创作整理自身收获，让孩子体验另类的学习历程。

现代剧场经常应用的「执头偶（Table-top Puppet）」，即便是第一次学习的小学生，多半可以立即上手和应用，但要操作到非常流畅又让偶富有生命力，那得投入相当大的心血与练习，而戏偶的设计与製作更是需要设计者的细细琢磨与试验。

给孩子做偶剧是一种自我投射的意识关系，孩子可以藉由偶来更完整传达自己的想法，如同过家家一様，是一种探寻自我的过程，所以才会在这样的环境安排这个主题，借由塑造自己的偶来与自然对话。

有别于一般的“游戏”和“团体活动”，除了建立团队合作精神、增加危机处理能力、勇于挑战自我等课程目标，更融入戏剧元素和情境式引导，除丰富活动趣味性之外，更能让孩子在最自然的状态下有更多创意想像的表现。

带领孩子以自身的经验与想像力为起点，探索身体之外的具体三维空间。并引入事件及人物，激发无限创造力，编创出有意思的儿童故事。

你的样子，你的形象---含有你说话的内容、你身体的动作表现、你的心情态度。造型的创作， 是运用身边的物件和自己连结，在光影里学习呈现不一样的自己，把你的想像加多一点，再加多 一点，就会出现不同的你。相信在透过造型创作的过程中，除了好玩、有趣、更多是惊奇的自己喔! 

从肢体游戏出发，了解身体与与呼吸之于光影造型的意义。并透过实际操作，进一步探索各类光源能达成的光影戏剧效果，逐步从素材中，寻找发展成故事的可能性。

｜课程表｜

食：太阳公社友善美食（精致的早餐料理、友善午餐、充满活力的下午茶、烛光晚餐。所有食材均由太阳公社农场友善生产）

我们在公社的中心，选择了一个超美的山谷，建设了新的帐篷营地－拾伍间。所有帐篷都自带卫浴设施，平均面积为25平方左右，加上露台则达40平方。帐篷面料是舒适的棉帆布，这次还增加了玻璃墙，每间帐篷都有取暖致冷设备，因此冬暖夏凉，此外还兼顾采光和广阔视野。虽说是户外帐篷，却比民宿还诗意，比酒店还舒适哦～

拾伍间场景设计图

火箭氏帐篷效果图

穹顶式帐篷效果图

来：杭州市区大巴车统一出发（家长无须跟车）

回：营队最后一天，请家长来接自家小朋友，并且共享友善午餐。

公社坐标：经度119.29，纬度30.14。杭州太阳镇，天目山脚下。