国学全科教育招生简章

真正落实“德智体美劳”全面发展的教育目标，设置三大教育板块，五大教育内容：

第一板块（德育）

（一）、“人文经典教学” （经典教育部分）读诵经典,学习《孝经》《大学》《中庸》《素书》《论语》《易经》《诗经》《尚书》《礼记》《黄帝内经》《春秋三传》等,仁爱孝亲，正心、正志、正行;
（二）、学习生活礼仪（德育）以文明国度礼仪之邦的人文精神，培养良好的行为习惯，提高与人交流，待人接物的能力;（三）、行为规范课（德育）每天让孩子们饮食起居养成良好的规律;

第二板块 （智育）

文化科目（智育）：语数外、史地化等体制内科目全科教学。各种棋类培训。

第三板块（美育）

艺能课：开设琴棋书画等培训课程
体能课（体育部分）1.1 武术、跆拳道练习、传统游戏,学习武术，强身健体，培养自强不息的人格魅力; 通过团队协作训练，培养团队合作精神;1.2 每周登山，每日或修习一小时（站桩、打坐、柔道、搏击之术），具体视孩子年龄层次、身体健康状况和接受程度或选学，或并修;1.3 户外活动，亲近大自然
德音雅乐（美育部分）教授乐器（古琴、古筝、洞箫、琵琶），才艺熏陶，移风易俗，莫善于乐
书法课（美育部分）培养耐心，陶冶性情，以书养正，以笔正心
劳动课（劳育部分）洒扫应对、洗衣洗碗、清洁拖地、冲洗卫浴、种植采摘等劳动，提高生活自理能力和基本做事态度与能力。

一、家长渴望改变孩子人生的儿童 1、家长希望子女长大成人后，作为事业接班人，直接接手管理家族企业，拥有管理才能和经营能力的孩子；2、有志于传承祖国传统文化，学习优秀经典的家庭；3、孩子非常优秀，在学校学习的知识无法满足其超强学习能力的特长儿童家庭;4、优秀的家长，不希望自己的孩子和其他孩子一样平庸一世，愿意让自己的孩子多读一些经典，多增加一些传统文化修养的；5、也有某些在校被老师或家长定义为“问题学生、坏孩子”中小学生 （所谓“坏孩子”，都是大人的概念，孩子本身并无善恶，只是家长或老师的教育方法、教育时机以及教育内容掌握的不好，再加上对孩子的关注度不够，才导致产生所谓“坏孩子”；改变孩子现有的生活和学习环境，给他（她）最好的经典教育，行为规范，并给他（她）足够的，良性、正常的关爱，以期改变孩子的品行修为，进而对他未来人生有好的影响，并辅助其做好人生规划以及文化担当的心理准备）； 6、爷爷奶奶外公外婆特别溺爱孩子，导致孩子自私、自利、自我意识严重的家庭;7、专注力不够，导致孩子出现学习困难、学习障碍、厌学情绪的家庭；8、网瘾、手机控、痴迷游戏的少年儿童。 

二、父母忙于工作，无暇照顾孩子；或者因为年轻，不懂教育孩子的家庭；
1、父母忙于工作，无暇照顾孩子的家庭;

2、年轻的爸爸妈妈，自己不懂教育子女，无法给孩子营造一个温馨、积极的学习生活环境和氛围的家庭。

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