如果您的儿童超过1.5岁还没有发出有意义的语言，您应该这样做：
一、排除构音器官发育异常
咨询专业口腔医生，排除构音器官病变，然后进行科学的语言康复训练。
二、提儿童升日常语言环境
作为第一任语言教师的父母，和孩子面对面地多说话，有针对性地边指认边命名，都有助于丰富儿童的早期语言环境。
三、提高儿童主动模仿能力
手势模仿，如“拜拜”；口型模仿
四、提高语义理解能力（智力）
儿童说话的时间大约在1岁左右，1岁之前儿童都在发展认知理解能力。语言是智力发展的表现形式，没有智力的内核，就不可能有真正的语言。很多儿童无语音的原因，就是智力水平达不到1岁。
五、提高说话动机
当孩子发现只要一哭就可以得到吃的喝的喜欢的物品，根本无需说话时，语言就因为“没有用”而逐渐消退了。因此，当儿童想要某物的时候，一定要让他说出相应语言，哪怕一个声音，也要鼓励儿童说话，增加说话动机。
六、音节拆分法
只要儿童不是哑巴，就一定会发出声音。
收集儿童已有声音，进行音节拆分，组词后进行
七、口肌训练
儿童口部肌肉发展和进食存在很大关系，不成熟的口部肌肉活动表现为：
1、两岁多了,只是吃粥或稀饭 , 未能吃饭粒
2、仍然使用奶瓶喝水 , 不肯用杯子
3、吃食物的时候是将食物在嘴里含着 , 不会咀嚼，直接吞下
4、使用汤勺喝汤的时候不能闭合上双唇,而是张开嘴 巴 头往后面倾来喝
5、吃东西或喝水时,口水会从嘴角流出来。
改善的方法:
1、应早点让孩子学会用杯子和汤勺等餐具进食
2、早点让孩子吃米饭、肉片跟饼干之类需要他们用大臼 齿去咀嚼的食物
口部肌肉活动不但能够帮助孩子的进食技巧,也能够为他们发音说话的发展打好基础。我们说话的时候除了需要控制呼吸,还需要颚骨、面颊、嘴唇和舌头等 肌肉的力量、稳定性和活动协调,而嘴爵食物，使用 正确的餐具和口部肌肉训练等均能训练孩子这些肌肉 的活动能力和技巧。
3、一般 1.5岁的孩子我们停用奶瓶 , 因为长久使用奶瓶会影响构音器官的运动及发育
4、口部肌肉活动示例
*对着镜子，鼓励小孩模仿你在口腔内移动舌头
* 以食棒棒糖、冰欺凌等
* 刺激舌头内侧 ，用棉棒轻擦舌头表面及两侧
*用啦 _啦 _啦音来哼歌
*闭合双唇 张开嘴唇 圆唇 缩拉嘴唇
*用吸管喝水
*玩吹气游戏，亦可吹棉花球、纸碎、肥皂泡泡、笛子、喇叭、蜡烛等