研学旅行属于国家综合实践课程，是教育教学的重要内容、校外教育创新形式以及综合实践育人的重要途径，是一种现代意义上的素质教育手段。研学旅行体现无边界学习特征，是一种融合多学科的学习过程。“曲径通幽处，禅房花木深”“咬定青山不放松,立根原在破岩中”，竹，本就有着特别的文化含义。竹子挺拔洒脱、宁折不屈、高风亮节的品格人人称赞，对竹子向往可以说自古有之。在本次研学活动，开设“竹林之美”这一项目，即是结合了从化溪头村的特色——漫山遍野的竹林，也是回应了新时代及素质教育的期待。
寻找竹林的美
迎着朝阳，走上一条蜿蜒的小路，石桥下潺潺的流水给整个小镇增添了些许朦胧的韵味。研学的第二天，竹林之美的40名同学将开始独一无二的旅程。
来到目的地，在竹林的沙沙声中，在微风的吹拂中，黄老师带领同学们从生物学上认识竹子，接着从衣食住行各方面，一点一滴地引起孩子对竹子的思考——原来我们的生活从未离开竹子。除此之外，不一样的竹子，不一样的用途，不一样的意境，不一样的美——比如寺庙爱种佛肚竹，而庭院偏爱湘妃竹；竹子还能做成笛子和萧，给我们带来耳朵上的盛宴。
黄慕娜老师竹林讲堂，同学们认真聆听
清代诗人郑燮的《竹石》曾写到：咬定青山不放松，立根原在破岩中．千磨万击还坚劲，任尔东西南北中风，愿我们的孩子们，在十三岁的青春里，展现和竹子一样不屈的精神，愿我们的孩子们，在这美好的年华里，像竹子一样坚韧地成长。
挖掘竹林的美
实践验证真理。下午，在教练和物理老师陈智强的带领下，孩子们利用砍下的竹子，进行野炊竹筒饭和竹艺品的制作，用自己的双手挖掘竹子的美。
齐心协力搬运
仔细砍下竹子
分析受力，
进行分割
开饭咯！
你拾柴，我生火
孩子们每人一个竹筒，煮一筒腊味饭。这竹筒割起来可不容易，在智强老师的指导下，大家利用物理力的知识，垫一个小竹筒、倾斜使力，才把竹筒切割好，可以说大家分工默契，发挥所长。尽管很多人第一次进行这样的野炊活动，但是他们没有退却。
“呀，割到手了”
“你去休息下，这个竹筒饭就不要做了。”
“没事，贴个创可贴就行”
那一刻，这两个孩子已经领悟了竹子的内在美。生活总要面临困难和挫折，我们要像竹子一样，在泥土中扎根，不屈地往天空生长，坚韧挺拔，不畏艰辛。
竹筒饭的成功，带给我们的是惊喜，竹子手工制作，带给我们的却是感动。
构思、绘画、雕刻
为期两个半小时，孩子们需要完成一个手工品和一幅图——我的中考梦。大家都在努力构思要怎样去完成。你割竹，我打磨，大家一起画图，互相配合下完成了。两个小时后，大家拿着手工品和画在展示时，都胸有成竹，自信满满。看，这就是我们的作品，我们的劳动，能否创造财富呢？
内有乾坤的水瓶
我的中考梦
我们的作品
“虽然我们都很想很努力去考上东莞六大高中，但是，有时候并不是我们自己去努力就可以得到我们自己想要的一切，也并不是只有能考上六大高中，才可以证明自己是真的那么棒。竹子没有牡丹花的娇艳，也没有玫瑰的艳丽，更没有菊花的楚楚动人，但是竹子在一片宁静的竹林里成长，他们只有大自然给的阳光与雨水，依然很努力去成长，而且还长得那么正直，那么坚韧。”其中一个孩子说到，“我们有爸爸妈妈的关爱，有老师的支持，我们能成长得更好的。” 孩子们，老师希望无论大家踏上怎样的道路，依然能张扬自己的青春，活出自己的风采。
幽幽竹林，美不胜收。愿竹林之美，能在你心中留下不可磨灭的印记，愿竹林之行，能成为你心底下最宝贵的记忆。
撰稿：王静芳
审稿：梅淑萍
编辑：张 欣、杨 笛