孝悌作为人生的第一课，也是善良的发轫，是所有善言、善行、善事、善政，乃至礼仪、文明的基石。本学期，我校的学生行为规范教育将开展第一届孝悌文化节主题教育活动，注重“孝悌”文化，在学科学习、传统文化阅读、良好生活习惯培养、必要家务劳动技能培养等方面进行孝悌文化教育，弘扬传统美德，努力锻造学生感恩图报、力行孝悌的品性，树立小孝事亲、大孝事国的理念，从而升华关爱民生、热爱国家的情操。
2018年3月12日上午，在升旗仪式上，我校举行了“孝悌教育”的专题动员工作。
升旗手风采
2018.3.12
六（1）班-钟颖文
Dear teachers and schoolmates, goodmorning! I’m Zhong Yingwen from Class one Grade six. It’s a great honor to bethe flag bearer of this week. Sticking to the dream, being clever andhard-working and versatile is the best interpretation of my name. Today isChina Arbor Day. Planting trees can make our environment green and beautiful.Now we are not old enough to plant trees by ourselves, but we can protect theenvironment. For example, we should take care of the trees. We shouldn’t walkon the grass or pick flowers. I believe that the air will be fresher and theenvironment will be better. Thank you.
大家好！我是来自六（1）中队的钟颖文。忠于理想、颖敏好学、文武兼善是对我名字的最好诠释。很荣幸能担任本周的升旗手。新的一周开启新的篇章。今天是植树节。植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等。全民义务植树运动有力推动了中国生态状况的改善。现在，我们虽然没有足够的条件去亲自植树，但我们可以从身边的小事做起去保护环境。如爱护绿化，不随意践踏小草，采摘花朵等，我相信，地球的天会更蓝空气会更清新！谢谢大家！
护旗手风采
2018.3.12
六（1）班-向欣宁
Hello everyone! I am Xiang Xinningfrom Class one Grade six. The heart of gratitude is the most beautiful seed inhuman heartland. Our parents, teachers, schoolmates and many others all havegiven us so much help. My dear friends, when you are working hard towards yourdream, don’t forget to give your attention to the people around you.Unconsciously, we have been receiving help, but we shouldn’t take it forgranted. Let us light up a lamp to lit the whole world.
大家好！我是来自六（1）中队的向欣宁。感恩之心是人类心田中最美的种子。我们的父母、师长、同学，乃至整个社会上各行各业的人们，都在不经意间给过我们许多帮助，爱满江海，恩满山峦。作为中学生的我们，更要用努力向上的姿态，来回报这些看似理所当然，实则饱含爱与辛勤的付出。让我们点起一盏感恩之灯，让世界灯火辉煌。
“说文解字”谈孝悌
我校的优秀青年语文教师吕思静老师和来自学校六（3）中队的金雨希，七（3）中队的高一馨，八（1）中队的杨铭烨和九（1）中队的王萌欣几位同学一起，从“孝悌”二字的演变过程，向全体学生介绍了孝悌背后的含义和古人孕育在文字中的智慧与处事原则。
各位老师、各位同学：
大家早上好，今天，在这明媚和煦的春日里，我们来一起聊一聊孝悌。
在金文中和小篆体中，能够明显地看出“孝”字的下半部分是一个孩子，而上半部分是一个长发飘飘的老人。这个孩子向上伸展了手臂，努力托举着老人。因此，从字的构成中我们可以清晰地看出先人们对“孝”的理解，正是，子承老也。奉养父母长辈，这，就是“孝”。
而“悌”字，则来源于“第”字。金文中，“兵戈相见”的“戈”字和象征着绳子的部分组合在一起，就组成了兄弟的“弟”字。“弟”，首先表示一种次序、秩序。《说文解字》里讲道：弟，韦束之次第也，即牛皮缠绕的次序。此外，兵器被绳子牢牢捆住，就更加有力量。也就是说，只有长幼有序、兄弟团结，才能充满力量。
在秦朝“书同文”之前，“弟”的意蕴极其丰富。为了更加突出兄弟相敬的意思，从小篆开始，“悌”加上了“竖心旁”，从“弟”中独立出来，《说文解字》中称：悌，善兄弟也。因此，弟弟用心去善待兄长，这就是“悌”。
子女用心奉养父母，兄弟之间互相尊敬，这，就是孝悌的含义。
孟子曰“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”；《弟子规》有云“弟子入则孝，出则悌”；《三字经》中写道“首孝悌，次见闻”；《论语•学而》更是说道：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
触摸传统文化、同时也是在亲近千百年来未曾中断的民族大爱，理解并践行“孝悌之义”，以“孝”敬老，以“悌”尊长，是我们每一个人、每一个家庭得以幸福、安宁的密码，也是我们苏河湾学生“把精彩告诉世界”中对“精彩”的又一诠释。不仅如此，它更是我们中华民族伟大复兴的重要开端，中华优秀传统文化的复兴！
“家是最小国，国是千万家”，每一个小家庭都欢欣幸福、每一个小社会群体都积极蓬勃，那么我们的国家，不正实现了老有所养、同胞团结的伟大新时代吗？
我亲爱的孩子们，从本学期开始，希望懂得爱和付出的你们，以“孝悌”为伴，善待父母师长、善待兄弟同学、善待你那颗温暖的爱心！
我的发言就到这里，谢谢大家！
学生主题发言
来自六（2）中队的吴越同学，也从她自己的角度并结合了自己的实际生活畅谈了对于孝悌文化的理解。
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家早上好！我很高兴能和大家分享我对孝悌的理解。
孝，是所有道德修养的基础，是中华儿女血脉相承的链条。孝是孟宗寒冬哭竹、黄香替父温席；孝是沉香不怕艰难险阻，披荆斩棘；孝是孟子“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”推己及人的旷达胸怀；孝更是得知母亲身患尿毒症，毅然决定捐肾救母的儿子田世国在病榻前温暖的谎言。
母爱如海，父爱如山。我们在山的庇佑下，水的滋养中，茁壮成长。父母用遒劲的手臂，为我们撑起一片遮风避雨的天空，赠我们翱翔的双翅，为我们输送追逐梦想的勇气。羊羔有跪母之意，乌鸦懂反哺之恩，亲爱的同学们，在我们无忧无虑的岁月里，可曾想过，自己要以怎样的行动来感恩父母呢？
再来说说“悌”字。虽然很遗憾，我是家中的独生女，没有兄弟姐妹，但我也想先说一个小片段。因为每周三参加民乐社团排练，我都需要抱着笨重的琵琶来学校。幸运的是，每次，都会有认识或不认识的学长学姐们对我伸出援手，帮我把琵琶送进教室。这就是我感受到的来自学校中像兄弟姐妹一般的关爱。
还记得新生教育实践时，我们从教室储物柜中翻出的学姐们的欢迎信么？她们告诉我们，这里的老师很可爱。还记得红领巾换戴时亲手帮我们系大号红领巾的学长学姐们么？这条红领巾，我们至今还在戴着。还记得上学期期末我们在寒冬腊月中冻红了小手从橘子树上摘下橘子、写上祝福、并在结业典礼上送给九年级哥哥姐姐们么？那是我们这群苏河湾新人对于即将毕业的他们的留恋和祝愿。
这就是我们校园中“悌”的精神和文化，或许这是我们第一次听说这个字，但它却早已存在，结结实实地扎根在我们的校园中，它就是来自同辈们之间的关爱，来自一届一届学生间充满爱的互动和温暖。
“孝”是绵延流长的河，“悌”是围绕身边清新的风。孝悌不是教条，是培养人性光辉的爱和善良。其实，父慈子孝，兄友弟恭，都是相对的，而不是单方面的付出和顺从。长幼有序，长辈给小辈做出良好的榜样，小辈向长辈学习，并最终青出于蓝而胜于蓝，这才是一个家族、一个民族兴旺发达的原因！这也是孝悌文化背后蕴藏的唯物主义发展规律。
亲爱的同学们，让我们牢记“孝悌”与感恩，以身作则，善待他人，孝敬长辈，友爱同学，做优秀中华文化的传承人！
结束语
孟子曰：“仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也！”孝悌是君子的修为，也是仁义的本质。只要有生命，就会有施有报；只要是人，就应知恩图报。
弘扬孝悌文化是对生命的崇尚和尊重，是中华民族文化得以衍续的根本。尊重中华传统美德，把握历史文化根脉，，希望可以借本次孝悌文化节主题教育活动的契机，让更多学生了解孝悌文化，传承优秀中华传统。
组 稿：孙颖谨 初 审：杜 玲
终 审：唐薇卿 编辑发布：杨 健