今年上海高考作文以“预测”为题，有意思的是，美国哥伦比亚大学双学位项目前招生办主任凯敏思女士每次访华，也很喜欢给家长布置一道“预测题”：
我给你们看两个孩子的资料，包括他们的家庭、成绩、活动和奖项，请你们猜一猜，哪个人的录取结果更好？
家长们总是猜错，她也不意外：“其实，美国大学录取本来就有许多无法预测的地方，比如……”
听她一解释，台下的家长如同被点中穴位，瞬间明白了美本录取中到底哪些“操之在我”，是可以努力的部分；哪些则是“操之在人”，是难以预测的地方。
在美国名牌大学的“录取公式”里，课外活动是举足轻重的一环，可也似乎是最无法参透和预测的一环。本周六起，担任峰越教育高级顾问的凯敏思女士即将再度开启“中国行”。在她访华前夕，围绕“如何用课外活动为申请加分”的话题，我们邀请她为中国孩子支招。
凯敏思女士
峰越教育高级顾问
美国哥伦比亚大学双学位项目前招生办主任
布兰迪斯大学国际商学院前招生办副主任
新泽西州著名高中宾格利学校前招生办主任
现为独立升学指导顾问，全美大学招生顾问协会委员
今年申请季，经她辅导的学生进入：哥伦比亚大学，芝加哥大学，麻省理工学院，杜克大学，宾夕法尼亚大学，加州理工学院，约翰•霍普金斯大学，达特茅斯学院，布朗大学，加州大学伯克利分校，加州大学洛杉矶分校......
凯敏思：美国大学录取中很重视课外活动，因为课外活动的表现可以展现一个孩子融入到大学校园生活并产生影响的潜力。尤其在凸显个人与众不同的特质方面，课外活动的角色举足轻重。当然，学术水平（包括在校成绩单、标化考试成绩和英语能力）仍然是最重要的。
至于想要靠课外活动“低分高录”，确实存在这种可能，但是要取决于你的活动或某种特质，是否与学校的价值取向相匹配，以及是否与学校当下的某些目标有关系。
比如，今年我指导的一个学生，凭借在她家农场工作的经历成功申请到了康奈尔大学。相比其他申请康奈尔的学生，她的学术表现并不突出。这是为什么呢？因为康奈尔大学正好在寻找具有社会经济多元化背景的学生。因此，她为家庭做出贡献的方式和经历，吸引了康奈尔大学。
答：课外活动表现是一个申请者从成千上万份材料中给招生官留下印象甚至立刻脱颖而出的“黄金机会”，但恕我直言，它却往往成了中国孩子“高分低录”的“死穴”。
就我的观察，中国学生之所以在课外活动领域一直处于劣势，主要有以下几点原因：
第一，活动的规划和参与都开始得晚，而且大家似乎都在做同样的事情。
。并不是说不能做这些活动，但这样的活动是否应该写在申请材料中，甚至作为文书的重点内容来写，值得三思。请设身处地想一想，一个招生官在申请季每天要读几十上百份材料，如果一天看到几十个中国学生在支教，他会是什么感受？
第二，过于注重所谓的“策略”，但对“兴趣”和“奉献”却关注甚少，而且缺乏“真诚的投入”。
这句话再怎么强调都不为过：只有学生真正感兴趣且发自内心参加的活动，才是值得做的活动。现在，招生官们越来越担心学生做活动只是为了取悦学校，是认为“应该做”（被动）而非“想要做”（主动）。因此，如果你在做着和大家差不多的活动，很有可能被判定为前者。
我的建议是，如果你对音乐有兴趣，同时想要做志愿服务，那么可以教那些没有机会上音乐课的学生，这比一个学生只是因为想在简历上显示自己做过“志愿服务”而去非洲“支教”更有诚意。
凯敏思：如果让我用一句话回答，那就是——做一些和你的同学们不一样的事情吧！
比如，假如你身边的每个人都是游泳运动员而你也喜欢游泳，那就试试水球、花样游泳或者跳水，这些在中国学生甚至外国学生中都不常见。如果你喜欢音乐，那就找一个与众不同的乐器，最好不要是笛子、钢琴或小提琴——要知道，在一些美国招生官的印象中，每个中国孩子都会弹钢琴。
除了“不同”之外，另一条建议是：把任何你正在做的活动搞得更大！可以是让你的俱乐部的规模翻倍，可以是在另一所学校“复制”你的俱乐部，也可以是在媒体上发表文章……总之，让你的影响力超越校内，这可以帮助你从茫茫人海中脱颖而出。
对于活动“宽度”与“深度”之间的关系，我的建议是这样的：无论排名如何，所有的大学都更喜欢一个在长时间内聚焦2-4件事，并获得了领导地位，或者将这些活动/项目的参与范围扩展到更大范围的学生；而不是一个做了5-10个没有一致性或关联性的活动，也没有创造价值或成为这些活动领袖的学生。
一般来说，高中四年时间（美国高中为四年制）在课外活动方面应该这样安排：9年级可以大胆探索，尝试一些不同的事物；10年级要开始缩小范围，并从中找出想要长期从事的事情；11年级和12年级应该专注于成为兴趣组织的领导者或创建者，或参加一些会议和比赛。
意犹未尽？本周末听凯敏思现场开讲！
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她深谙美国名校招生规则，帮助上千学子圆梦全美前20的理想名校。
7月1日、2日（本周六、日）上午，哥大前招生官、现任峰越教育高级顾问凯敏思将做客上海，独家解密美国名校申请策略性武器，告诉你“课外活动”对申请的重要意义。
讲座每场限量50人，报名从速。
扫码添加小助手备注“招生官讲座”即可报名！
讲座内容
申请策略分析
- 课外活动在美本申请中的意义和作用？如何找到或创造适合自己的活动？
- 怎样填写及组合自己Common App中的课外活动清单？
- 怎样通过课外活动的规划和文书成果呈现自己的个人优势和特点？
案例分享
- 什么样的活动申请是让名校青睐的？其成功申请因素有哪些？
- 诸如斯坦福大学等名校是如何挑选学生的？
- 标化分数不高就收获不了排名靠前学校的青睐？怎样做到以标化低分拿到名校offer......
各年级重点规划
- 对于准高三学生，如何充分有效利用最后的3-5个月时间，协调及把握好各项标化考试、课外活动和学校课业之间的主次关系？
- 对于准高一、高二学生，如何及早安排标化考试时间、规划课外活动以及应对新的申请规则变化？
讲座时间
7月1日（周六）10:00-12:00
7月2日（周日）10:00-12:00
注：两场讲座内容相同，同时配有现场翻译。
讲座地点
峰越教育总部
上海市黄浦区蒙自路757号
歌斐中心5楼502单元
注：地铁13号线世博会博物馆站3号出，进入大楼后登记换取访客卡上5楼。
参与对象
有意赴美国本科留学的9-11年级学生及家长
每场讲座限量50人。
长按识别上图的二维码，添加“峰越留学小助手”，备注“招生官讲座”，即可报名。
两天的讲座，我们同时邀请到了沃邦国际教育集团的明星教师，剖析托福和SAT 2017年考试情报，传授独门备考秘籍。
7月1日讲座嘉宾
程旭先生
沃邦精品班中心校长
12年一线教师经验，最早从事SAT、ACT、TOEFL、IELTS一线教学的教师之一；数十次参加实战考试，熟悉考试实时动态；有多年教师培训经验，课堂教学形式丰富，风格幽默。善于打破单科教学的限制，融会贯通，让学生在基本功提高的情况下迅速掌握考试规律；尤其擅长SAT和ACT阅读题型和段落逻辑规律性的研究，有别于市面上大部分机构的就文章说文章的单一教学方式，能够让学生在“纵向学习”中高效提高成绩。
分享要点
10月SAT备考点拨
1. 你的单词背对了么？
2. SAT阅读于国内考生是公平的么？
3. SAT与ACT的区别
7月2日讲座嘉宾
陈佳颖女士
沃邦明星教师
上海外国语大学外国语言学及应用语言学专业硕士，经过正规句法学和语音学的学术训练。SAT阅读/写作4年教学经验，曾使多个学员作文达到8/8/8的满分成绩，作文出分率90%以上；托福阅读/写作8年教学经验，曾多次帮助学生阅读25上升至30满分，写作23上升至28+，出分率90%以上；SSAT阅读/写作5年教学经验；TOEFL Junior阅读3年教学经验。
分享要点
2017年下半年托福备考策略
1. 2017上半年托福考情剖析
2. 2017下半年托福备考攻略
3. 托福阅读与SAT阅读的异同点
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注：本文图文系作者原创，主办方保留活动解释权。
联系邮箱：shanghaishengxue@163.com
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