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跟徐老师学说话 ——谈一个主持人的自我修养

2020-11-29 05:10:50

人说话是出生以后学会的,本来是个后天意识行为,说话的技巧和思路是能被训练的,但说话的语气、语调,透出的情绪感情,传递给给听者的感受,会被真实的展露,普通人很难去掩饰,演员也需要几年专业训练。对于普通人,表面看这是说话者的教养、学问和人生阅历的体现,其实更是人的性格特征、身心状态往外的输出结果。


尤其在没有准备,没有讲稿的情景下,在一堆观众面前说话,基本能充分暴露一个人。想说什么脑袋能构思,一旦站人群前要表达出来,脑子就跟不上,舌头往往就不听使唤,让听者舒服,就更难了。


说出一番话,让每个听者都如沐春风,是说话人的心 + 意的综合产出,光用意识没用心那是电话营销,技巧再好也难让人产生愉悦;一味用心而不顾场合不顾身份不管听者感受,那是单相思直男的表白,一般都尴尬。


前两天,在厚朴立春音乐会上,徐老师用深厚的主持功力,串起来一台精彩的民乐欣赏,我坐在台下,却体会到他在教我们待人接物该怎么说话,怎样说话让在场所有人都舒服。细细回味下面这几段,堪称殿堂级的教材:


情景一:要开场了,现场有观众的孩子哭闹声,要是一般人主持就会先客气的提醒下,换个情商高的最多是笑眯眯的宣布几条纪律,但这样无疑都会让热情的氛围突然降温,会多少有点尴尬,大家毕竟都是来开心的嘛!你看徐老师咋处理这个事儿——




一句话,开场白有了,也把纪律提醒到位了,最重要的是,活跃的氛围没受影响,还更high了。


情景二:二人打鼓节目结束,徐老师两次感谢演奏,注意第二次感谢时候,针对二人不同的身份徐老师给了不同待遇,一位是厚朴的张同学很熟了,只稍微点了点头,另一位是张同学的朋友是生人,就给了已经下台的他一个更深更正式的鞠躬,这对双方都很体面。




注意上面视频里介绍接下来要演奏二胡的网络学员,徐老师这几句话:


-"坐哪个椅子合适?"(这个关照很及时到位)

-"大高个儿,大美女!"(这句是调动台下的情绪)

-"嚯!眼前一亮。"

(美女大家都爱看,注意,徐老师说这眼前一亮的时候并未直视这位美女,这是对漂亮女性的尊重,要是注视人家了,那就变味了)


情景三:二胡结束,琵琶要上台。徐老师重点感谢了一位不在场的人,因为是通过人家请来了底下几位演奏者,对于活动幕后的支持者依然礼数周到。




“大明湖畔夏雨荷的妹妹。”这么介绍姓名一次就记住了。


原计划让来自中国音乐学院的演奏者介绍自己的曲目背景知识,她们肯定都提前准备了发言,但因为时间紧张临时取消这个环节,徐老师没忘给安慰,当场宣布以后请她们来厚朴详细讲音乐。虽然以后来不来真的不一定,但在当时这么说很暖人很捧演奏者。场合里有些务虚的话尽管虚,但一定要说,还要认真的说、当真的说。


情景四:光是口才好反应快,对主持人只能算及格,适当显示主持人文化素养,才能镇得住这样的场子。正好赶上下面要演奏的琵琶跟太多文学作品有关联。徐老师拿手的古诗词来了:


先试探问:“ 如果我没听错,您刚弹的是《春雨》吧?”

然后就引出这句:


小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花。

《临安春雨初霁》(陆游) 


还提到了这句:

虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。

《兰亭序》王羲之


最重头的白居易的《琵琶行》,大段的引用,可谓信手拈来。


浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟

...

还用其中两句:

春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。

...今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明,

没忘捎带给《春江花月夜》《琵琶语》两首曲子报幕。


最后用这句:

“ 曲终收拨当心画 ” 


解释了演奏者的手指缠胶带的辛苦,表达了谢意。


情景五:在恰当的时机给演奏者发言的机会,他这样说:


“我们都在听夏老师用琵琶表达情感,大家也都想听她说两句吧?


这位老师的发言很贴合中医文化,很成功很到位,徐老师身为中医,并不评价里面的中医相关的点,却去逗人家有没有男朋友,说自己有很好的中医学生。注意,他并没说我要给你介绍对象,这样显得有点强迫人家接受,他只说,我有很好的中医学生哦,让对方有了选择和拒绝的余地。即使对方没回应,问话人也不会感觉尴尬。


分寸感,还是分寸感!


情景六:前面几个都是专业背景的人演奏,底下该厚朴四期的南瓜同学的三个古琴曲目了,她毕竟不是专业弹古琴的人,还是第一次上台,心里多少是有点发怵,前几个精彩节目她都没心情看,在旁边找个屋子一个劲儿的练习。


看徐老师是这么报幕的,


“胡同学带来了她会且仅会的三首曲子。”


这样一句话一箭三雕:


1、报了幕,告诉大家她要演奏 3 个曲目

2、告知观众来的是非专业人士,大家别有专业水平的期待。

3、给南瓜同学扫清了心里负担。


很多类似情景下,人都喜欢上台后自嘲几句,其实不是谦虚,是在主动给自己减压。但是这话如果让腼腆的南瓜同学自己说出来,“我只会三首,就给大家弹三首,弹得不好大家多担待。” 那效果就差多了,因为之前几个人都是专业背景,观众本来就心理有落差,你再去强调自己不专业,有点泄气。


徐老师还不忘补了一句,“我中间就不报了,三个曲子你就连着弹吧,反正我们也听不出来你换曲子了。” 幽默的同时,再次给演奏者减了压,还跟大家共鸣了一下心声——古琴这形式曲高和寡,听不出啥门道也没啥!这也是给底下观众一个台阶下,听不懂不是自己没修养啊,在场的大家都听不懂耶!这等于给所有人做了个心理按摩。


这种场合几句话能照顾到台上台下所有人,很不容易,难在把握分寸。用话去安慰人容易,还要让人觉察不出来被你安慰了,给人家留着自尊,这是很深的修养。


修养和风度,来自文化

做一个身心健康的有文化的人

才算会说话

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